1.创业教育模式类型
（1）理论与实践相结合模式
在教学上，我院坚持理论教学与实践教学相结合，增加课堂的互动，通过角色扮演、案例分析、创业情景、模拟创业过程让学生感受创业，通过向学生讲述典型创业实例，揭示创业活动的本质、规律和要领。更重要的是，为学生提供相应的实践平台，强化学生创业实践技能的培养，激发学生对创业的探索欲望；打破传统的重理论轻实践的模式，把企业管理、人力资源管理、法律、财务管理、产权、市场营销等相关知识融入其中，使大学生在创业实践能力、观念思路、思维模式、政策法规等方面得到全面提高。教学方法采用“理论-实践-理论-实践的模式，即首先集中进行短期的理论培训，然后重点在实践中学习，检验和总结，在实践中再穿插理论指导，最后使学生成功经历经营管理的全过程，完全具备创业所需要的知识和技能。 学院要求每位教师都要善于观察，及时发现班级中的典型，有针对性的对学生进行个别指导，进行重点的扶持。
（2）与创业培训相结合。
加强与外界合作，邀请创业指导专家，为学生提供创业培训，创业指导与咨询。
2.创业教育模式特点
（1）领导高度重视，形成良好创业教育氛围。
2010年建立了创业教育教研室。2012年将创业教育纳入教学体系，依托我校大学生创业孵化园，鼓励有创业愿望的入驻孵化园进行创业实践，并为他们免费提供办公场地、办公桌椅、网络，同时水电费全免。为营造创业氛围，加强创业孵化园的宣传与组织，我校广泛利用校刊《东方学子报》、校园广播电视台，刊发专题、专栏宣传大学生创业各项政策，借助学校大屏幕滚动播出创业各项政策，利用新媒体微博、微信、手机客户端等，积极宣传国家、地方和学校促进创业的政策措施，如《关于鼓励和支持全民创业的若干政策》《关于进一步促进普通高等学校毕业生就业创业工作的实施意见》，特别是宣传学校创业孵化园扶持学生自主创业的新举措、新办法，宣传毕业生自主创业的先进典型，让更多的大学生了解创业政策、熟悉创业流程，积极营造出浓厚的校园大学生创业舆论氛围。
（2）经费保障。
创业教育专项经费实行实报实销制，用于日常办公开支、更新和维护必要的工作设备、资料印刷、信息交流、出差调研、工作奖励、师资培训等经费，每年大约在15万元左右。为提高工作效率、工作质量，创业教育教研室配备了计算机、打印机、传真机、复印机、长途电话、扫描仪、数码相机等办公设备。
（3）注重师资培养。
师资和培训是创业教育工作的核心之一，我校自始至终把师资力量作为提高创业教育的前提，工作的重中之重。我校积极选派创业教育指导教师参加国家和省市组织的相关培训，同时相关教师赴石家庄、保定、北京、天津、苏州、上海、广州、深圳、厦门等地的知名企业考察，了解企业性质、管理模式、人事制度等相关情况，通过培训、考察，全面提高了创业教育指导教师的业务水平。学校还积极探索建立校外兼职辅导队伍，邀请企业、工商、税务、法律等创业成功人士作为创业导师，为学生讲解企业文化、企业管理、人力资源管理、营销学、法律等相关知识。
截止目前聘请校内外富有创业经验及创业能力的专业教师、企业家、创业成功校友作为创业导师共计34人，现有导师已构成一支既有理论又有创业实践经验的能够担当起大学生自主创业指导服务的团队，为大学生自主创业提供经常性的咨询、专业化的指导和跟踪服务。